1. Протокол Родительского Собрания В Детском Саду В Старшей Группе
2. Протокол Итогового Родительского Собрания В Детском Саду В Старшей Группе
3. Протокол Родительского Собрания В Детском Саду В Подготовительной Группе
4. Готовые Протоколы Родительских Собраний В Детском Саду Старшая Группа

Описание материала: предлагаю вам конспект протокола родительского собрания в старшей группе (6-7 лет). Данный материал полезен воспитателям и родителям старшей группы. Этот конспект направлен на привлечение родителей к.. Хороший пример для привлечения родителей в жизнь детского сада и группы. Больших творческих успехов вам. Валентина Фридриховна Ганшу # 3 декабря 2014 в 21:33 0.

Протокол родительского собрания №1 от 7декабря 2016 года Присутствовало: 16 человек. Отсутствовало: 14 человека (по причине нахождения на рабочих местах) Тема: «Развитие творческих способностей детей шестилетнего возраста в образовательной деятельности» с применением ИКТ. Задачи: 1.Повысить педагогическое мастерство родителей; 2. Показать необходимость развития творческого потенциала детей в семье; учить выявлять и развивать творческие способности у детей.

• Собрания в детском саду; Протоколы родительских собраний в детском саду - Протокол. Родительского собрания,. Познание Итоговое. Родительского собрания. Детей в детском саду. Если в детском саду. Родительского собрания. Протокол собрания.. Родительского собрания. Старшая группа. Детей в детском саду. Бланк протокола родительского собрания:. Собрания в детском саду. Протокол № 1. Общего родительского собрания. Общего родительского собрания.. Старшая группа;. Подведение итогов собрания.. В день проводится в детском саду? Протокол родительского собрания №1 в старшей группе.
• «Протоколы родительских. Родительского собрания в старшей группе. В детском саду.

Оптимизация усилий семьи и дошкольного учреждения по подготовке ребенка к систематическому обучению в школе. Форма проведения: групповая беседа с элементами дискуссии. Приглашенные: администрация детского сада, учителя начальных классов. Повестка дня: 1. Выступление воспитателя Смирновой Е.В.

«Развитие творческих способностей детей шестилетнего возраста в образовательной деятельности» с показом презентации для родителей. Регламент 7 минут 2. Выступление старшего воспитателя Кирюхиной И.В.

«Семья на пороге школьной жизни ребенка» Регламент 7 минут 3. Выступление заведующей Хамидуллиной Л.М «Коррупция – социальное зло» Регламент – 7 минут 4. Выступление учителя-логопеда Володиной Л.И. «Речевая готовность ребенка к школе» Регламент – 5 минут 5.Выступление учителей Ивыгиной Т.И., Назиповой Г.Ф.

«Что значит «ребенок готов к школе»?» Регламент – 7 минут 6. Подведение итогов родительского собрания. По решению протокола от 13 сентября 2016 года продолжать вести работу с родителями по регистрации на портале госуслуг. Регулярно информируем родителей о жизни группы. Каждому родителю предложены памятки - рекомендации о подготовке своего ребенка к школе.

Был подведен итог конкурса «Дары Осени», родителям были вручены дипломы за победу в конкурсе. Ход собрания: По - первому вопросу повестки дня выступила, воспитатель Смирнова Е.В. Сообщила тему и цель, задачи и кратко объяснила поэтапность собрания, представила приглашенных гостей. Была показана родителям презентация н тему: «Развитие творческих способностей детей шестилетнего возраста в образовательной деятельности и в семье» Взрослые должны в пределах разумного давать волю детской фантазии и не сдерживать его креативной активности. Она также отметила, что творческая деятельность даёт возможность ребёнку реализовать свои собственные жизненные замыслы, занять позицию активного изобретателя, созидателя, открывателя в процессе обучения. Рассказала, и наглядно показала, какие методы развития творческих способностей используются на занятиях в детском саду, но они вполне пригодны и для применения их в домашних условиях.

Это позволит родителям более полноценно оценить итоговые результаты. Развивать творческие способности детей нужно не от случая к случаю, а везде и всегда.

Родители должны создать ребёнку такую окружающую среду, которая будет способствовать его развитию: обеспечить его инструментами (красками, пластилином, конструктором и пр.), хвалить за успехи и терпение в достижении определённых результатов. Принято решение: Принять к сведению выступления воспитателя. Продолжать развивать творческие способности, у детей, используя информацию на родительском собрании. Оформить подбор игр для родителей на развитие творчества у детей в различных видах деятельности. Разнообразить материал для творчества. Помочь ребенку при затруднении.

Предложить родителям памятку «Создание условий в семье для развития творческих способностей ребенка» По второму вопросу повестки дня выступила, воспитатель Кирюхина И.В. Она предложила родителям выполнить задание на определение степени беспокойства в связи с приближающимся поступлением ребенка в школу.

В ходе высказывания родителями были определены причины, от которых зависит нормализация в улучшении их самочувствия. Инна Викторовна организовала диспут по определению факторов успешной подготовки и адаптации ребенка к школе.

В ходе, которого были выделены следующие факторы успешной подготовки и адаптации ребенка к школе: физическое здоровье ребенка; развитый интеллект ребенка; умение ребенка общаться со сверстниками и взрослыми; выносливость и работоспособность; умение ребенка считать и читать; аккуратность и дисциплинированность; хорошая память и внимание; инициативность, воля и способность действовать самостоятельно. Предложила родителям вспомнить и зачитать фразы довольно часто используемые взрослыми и попробовать предугадать, каким может быть внушающий эффект этих фраз для ребенка – будущего первоклассника, какие чувства и переживания ребенка могут стимулировать такие стереотипы воспитания. Принято решение: Продолжать закреплять с детьми знания, полученные в детском саду дома.

Оформить в предметно-развивающей среде группы «Центр будущего школьника». Играть с детьми в домашние игры, направленные на подготовку к школе. По третьему вопросу повестки дня выступила, заведующий Хамидулллина Л.М.

Ознакомила родителей с письмом МО и НРТ №18992/14 от года «О запрете сбора денежных средств и привлечение материальных ресурсов». В целях выполнения приказов МО и Н РТ, Управления образования Тукаевского муниципального района в МБДОУ – детский сад «Алёнушка» запрещены денежные сборы. С родителями рассмотрели информационный материал по предупреждению коррупции. В целях профилактики правонарушений, с родителями проведена беседа на тему «Педагогическая культура родителей». Принято решение: Принять к сведению выступление заведующей.

Предложено изучить нормативные документы на портале МО и НРТ http//www. Mon.tatar.r u. Продолжать работу по взаимодействию с семьёй: посещение детей на дому. По четвертому вопросу выступила, логопед Володина Л.И. Она рассказала, родителям о значении фонетически правильной речи при поступлении в школу. Формирование грамматически правильной, лексически богатой и фонетически четкой речи, дающей возможность речевого общения и подготавливающей к обучению в школе, - одна из важных задач в общей системе работы по обучению ребенка в дошкольных учреждениях и семье. Ребенок с хорошо развитой речью легко вступает в общение с окружающими, может понятно выразить свои мысли, желания, задать вопросы, договориться со сверстниками о совместной игре.

Основная задача родителей - вовремя обратить внимание на различные нарушения устной речи своего ребенка, чтобы начать логопедическую работу с ним до школы, предотвратить трудности общения в коллективе и неуспеваемость в общеобразовательной школе. Чем раньше будет начата коррекция, тем лучше ее результат. Необходимо учитывать важность речевого окружения ребенка. Речь должна быть четкой, ясной, грамотной, родителям необходимо как можно активнее способствовать накоплению словарного запаса детей. Рассказала, родителям, как правильно выполнять домашнее задание в логопедических тетрадях.

Ответила родителям на интересующие вопросы. Принято решение: Принимать активное участие в устранении речевых дефектов вашего ребенка. Во время обратить внимание на различные нарушения устной речи своего ребенка; выполнять все задания учителя-логопеда. Создать в семье условия, благоприятные для общего и речевого развития. По пятому вопросу, учителя начальных классов постаралась ответить на вопросы, волнующие всех родителей будущих первоклассников: «Что значит «ребенок готов к школе»?».

Протокол Родительского Собрания В Детском Саду В Старшей Группе

К сожалению, некоторые родители считают, что основное при подготовке к школе – научить читать, считать, писать. Желая создать основу для школьных успехов, они занимаются с ним дома по программе первого класса. Безусловно, подготовка нужна, но ее недостаточно для успешного обучения в школе – правильнее развивать познавательную активность будущего ученика. Поэтому цель подготовки к школе – формирование личностных качеств, необходимых для овладения учебной деятельностью: любознательности, инициативности, творческого воображения, произвольности. Так же дали примерный объем знаний, умений и навыков, необходимых первокласснику. Чтобы адаптация к школе была безболезненной, порекомендовали регулярно посещать курсы будущих первоклассников. Поделились с практическими советами и рекомендациями по подготовке ребенка к школе.

Ответили на вопросы, интересующие родителей. Принято решение: Принять к сведению выступление учителя начальной школы. Объединить усилия семьи и детского сада в подготовке детей к школе.

Протокол Итогового Родительского Собрания В Детском Саду В Старшей Группе

Принять к сведению и использовать в семейном воспитании информацию по подготовке детей к школе. Способствовать формированию мотивационной готовности ребёнка к школе. Организовать с детьми экскурсию в школу, посещение выставок с целью расширение кругозора, ознакомления со школой, работой учителя. Подведение итогов родительского собрания.

Протокол Родительского Собрания В Детском Саду В Подготовительной Группе

Проект решения родительского собрания: Вниманию родителей были предложены настольно-печатные, дидактические игры и упражнения для подготовки ребенка к школе: «Выложи сам», «Угадай, что спрятано», «Составь слово», «Что из чего сделано», «Придумай слова с заданным звуком» и др., в которые дети играют в детском саду и в которые они могут играть и дома. Соблюдать условия в пред школьный период жизни (больше времени проводить с детьми на свежем воздухе, чаще общаться с ними, соблюдать режим дня и т. Играть с детьми в игры, направленные на подготовку к школе. Объединить усилия семьи и детского сада по вопросам подготовки детей к школе.

Готовые Протоколы Родительских Собраний В Детском Саду Старшая Группа

Осуществить индивидуальные консультации родителей с логопедом по желанию. Продолжать посещать регулярно занятия в школе. За принятие данного решения проголосовали единогласно. Председатель родительского комитета: Муртазина Э.Г. Секретарь родительского комитета: Шишкина А.В.