• Картотека Утренних Бесед Во Второй Младшей Группе
• Утренние Беседы Во Второй Младшей Группе

Перспективное планирование во второй младшей группе. Годовая тема второй младшей группы «Кроха». «Моя семья» Перспективное планирование на сентябрь. Интеграция О.О. «Познание» по теме «Осень»: Направление Образовательная область Задачи Содержание Физическое развитие Физическая культура - формировать умение у детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, по ограниченной поверхности, наклоняться вперёд, сгибать ноги в коленях, прыгать на двух ногах. развивать стремление играть в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями 1. Утренняя разминка комплекс «Репка».

Физическое развитие: идём по кочкам, широкая речка, ОРУ с листочками. Подвижные игры: «Доползи до листочка», «Перешагни через веточку». Здоровье - формировать представления о пользе овощей и фруктов.осуществлять комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов (солнце, воздух и вода). формировать умение одеваться по сезону на улицу и в помещении в определённой последовательности. Беседа «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу» 2. Схема одевания.

3.Чтение: Н.Павлова «Чьи башмачки», И.Муравейка «Я сама». Памятка дл родителей «Профилактика ОРВИ»; Социально – личностное развитие Социализация - развивать свободное общение с взрослыми людьми; - развивать игровую деятельность; - формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстника; - развивать желание играть в подвижные игры с простым содержанием; - пробуждать интерес к театрализованной игре; - способствовать накоплению опыта, доброжелательных отношений со сверстниками. с/и игры «Варим суп из овощей», «Компот из фруктов», «Одень куклу Катю на прогулку», «Магазин». д/и «Угадай, что за овощ», «Деревья и листья», «Фрукты», «Как называется дерево», «Как называется его части», «Найди и назови», «Что это», «Найди такой же». п/и «Солнышко и дождик.», «Огуречик, огуречик» - н/и «Урожай», «Фрукты», «Овощи».

показ кукольного театра «Репка», «Колобок». Инсценирование сказки «Репка», «Колосок» Труд - воспитывать интерес к труду взрослого. поддерживать желание помогать взрослым. Убираем листья, палочки на площадке, подметаем веранду. Безопасность - знакомить с правилами поведения в природе: нельзя брать в рот растения, грибы.

Ситуативные беседы: «Опасные ягоды», «Опасные растения». Познавательно – речевое развитие Познание - формировать умение у детей обследовать предметы, упражнять в установлении сходства и различия между предметами. поддерживать желание строить (мастерить), что-то самостоятельно. обращать внимание детей на красоту природы времён года, учить восхищаться, радоваться. формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе: идёт дождь, похолодало, листья желтеют и падают, осенью собирают овощи, ягоды, фрукты. Математика - Много – один – ни одного (морковка - помидор, яблоко-груша), -много – мало; - большой – маленький )(морковка - помидор, яблоко-груша), - форма (круг), цвет (красный, жёлтый, зелёный) Познаю мир. наблюдение за не живыми объектами, явлениями окружающего мира; - собираем и рассматриваем листочки; - знакомство с овощами, фруктами через презентации.

рассматривание картинок с изображением осени, овощей, фруктов. Исследовательская, деятельность: - рассматривание и сравнение овощей, фруктов (по форме, размеру, длине, вкусу. Коммуникация - формировать умение определять время года по природным явлениям, - формировать умение задавать вопросы, - формировать умение у детей внимательно слушать воспитателя, - уточнить представления об овощах и фруктах, - формировать умение у детей узнавать овощи, фрукты на картинках и называть их.познакомить детей с обобщающими понятиями. Рассказы воспитателя об осени, овощах и фруктах. Загадывание загадок про овощи, фрукты. Целевая прогулка: определение времени года, погоды, явления природы (расскажи, что ты видишь?) 4. Рассматривание овощей, фруктов.

Темы бесед с детьми в первой младшей группе Конспект беседы в первой младшей группе №1 «Карапузы»«День защитника. Цель: формирование представлений о том, что утренняя зарядка создаёт хорошее. Инфоурок › Дошкольное образование › Картотека бесед для первой младшей. Дни недели Прием детей Занятия Утренняя прогулка Возвращение с прогулки Вторая половина дня. Warning: in_array() expects parameter 2 to be array, string given in /var/www/valetstat.ru/fra53/snippets/valet_doors_generator/relink_500.php on line 33. Тематическая неделя северный край во 2 младшей группе . темы недели во второй младшей группе по фгос на октябрь . Утренние Беседы Во Второй Младшей Группе Картотека С Целями. Проект «Будь здоров, малыш. Nov 3, 2016 - данная картотека беседпредназначена для работы с детьми 2 младшей группы детского сада по разделу Ознакомление. Картотека бесед по ПДД во второй младшей группе Беседа. Картотека утренних бесед.

Чтение – художественной литературы - формирование понимания того, что из книг можно узнать много интересного, - приобщать детей к рассматриванию рисунков в книге, - приучать детей задавать вопросы, отвечать на вопрос Чтение народных песенок, сказок: «Репка», «Вершки и корешки», стихов. Художественно – эстетическое развитие Художественное творчество -развитие продуктивной деятельности; - развитие детского творчества; - приобщение к изобразительному искусству; - формировать у детей интерес к лепке, рисованию, аппликации; - создавать у детей желание участвовать в совместной деятельности. Закрепление цветов: жёлты, красный (листья пожелтели, красное яблоко). «Желтые листья летят», «Яблоко», «Помидор», «Ягодка за ягодкой».

«Яблоки», «Ягодки на тарелке». «Яблоки и ягоды на тарелочке», «Яблоки большие и маленькие» Конструирование. «Заборчик вокруг огорода», «Железнодорожная линия из кирпичиков» - поедим в лес.

Музыка - приобщать детей к музыкальному искусству; - развивать интерес к музыке; - развивать умение внимательно слушать. Прослушивание песенок про осень, инсценировка песенки «Урожай», разучивание песенки «Про дождик», - Развлечение «Золотая Осень» Перспективное планирование на октябрь. Интеграция О.О. «Познание» по теме «Животный мир» Направление Образовательная область Задачи Содержание Физическое развитие Физическая культура - формировать умение у детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, по ограниченной поверхности, наклоняться вперёд, сгибать ноги в коленях, прыгать на двух ногах. развивать стремление играть в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями 1. Утренняя разминка комплекс «Мышки».

Физическое развитие: идём по кочкам, широкая речка, ОРУ с зайчиками. Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль», «Заинька», «Птички прилетают». Здоровье - познакомить с полезными свойствами молока. Беседа: «Пейте дети молоко будите здоровы». Сюжетные и предметные картинки.

Социально – личностное развитие Социализация - развивать свободное общение со взрослыми людьми; - развивать игровую деятельность; - формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстника; - развивать желание играть в подвижные игры с простым содержанием; - пробуждать интерес к театрализованной игре; - способствовать накоплению опыта, доброжелательных отношений со сверстниками. с/и игры «Путешествие в лес», «Ферма», «Молочный магазин» - д/и «Угадай, что за животное (птица)», «Домашние животные и их детёныши», «Дикие животные и их детёныши», «Птицы нашего края», «Чудесный мешочек»,. п/и «У медведя во бору.», «Цыплята», «Кот и мыши», «Воробушки и автомобиль». н/и «Чей домик?», «Чей детёныш?», «Половинки», - показ кукольного театра «Теремок», «Волк и семеро козлят», «Заюшкина избушка» Труд - воспитывать интерес к труду взрослого.

поддерживать желание помогать взрослым ухаживать за животными. Беседа: «Как ухаживают за своими питомцами».

Рассматривание иллюстраций. Конструирование: «Больница для зверюшек». Безопасность - знакомить с правилами общения с животными: не дразнить, не обижать, не подходить к незнакомым животным. Ситуативные беседы: «Братья наши меньшие», Познавательно – речевое развитие Познание - формировать умение у детей узнавать в натуре, на картинках, в игрушках домашних животных и их детёнышей, птиц нашего края, животных наших лесов и их детёнышей.воспитывать любовь к домашним животным, желание проявлять о них заботу. поддерживать желание строить (мастерить), что-то самостоятельно.

обращать внимание детей на красоту природы времён года, учить восхищаться, радоваться. формировать умение устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных. Математика - Ш ар (шарик) и куб (ку­ бик)(помидор, яблоко) и (будка, сарай, дом) - Один, много, мало (воробей – воробьёв). большой – маленький (зайцы, цыплята). форма (шар, куб), цвет (красный, жёлтый, зелёный, синий) Познаю мир. наблюдение за не живыми объектами, явлениями окружающего мира; - знакомство с домашних животных и их детёнышей, птиц нашего края, животных наших лесов и их детёнышей через презентации.

рассматривание картинок с изображением домашних животных и их детёнышей, птиц нашего края, животных наших лесов и их детёнышей в осеннем лесу. Исследовательская, деятельность: - рассматривание и выявление характерных особенностей каждого животного, отличающие его от других животных (части тела, окрас, пользой для человека, средой обитания). Коммуникация - формировать умение различать характерные особенности каждого животного, отличающие его от других животных. формировать умение задавать вопросы, - формировать умение у детей внимательно слушать воспитателя, - уточнить представления о домашних животных и их детёнышей, птица нашего края, животных наших лесов и их детёнышей - формировать умение у детей узнавать домашних животных и их детёнышей, птиц нашего края, животных наших лесов и их детёнышей на картинках и называть их.познакомить детей с обобщающими понятиями. Рассказы воспитателя о домашних животных и их детёнышей, птицах нашего края, животных наших лесов и их детёнышей 2. Загадывание загадок о домашних животных и их детёнышей, птицах нашего края, животных наших лесов и их детёнышей 3. Целевая прогулка: выявление во внешнем виде птицы характерных признаков, повадок, среды обитания (расскажи, что ты видишь?) 4.

Рассматривание домашних животных и их детёнышей, птиц нашего края, животных наших лесов и их детёнышей. Чтение – художественной литературы - формирование понимания того, что из книг можно узнать много интересного, - приобщать детей к рассматриванию рисунков в книге, - приучать детей задавать вопросы, отвечать на вопрос.

Чтение народных песенок, сказок: «Маша и медведь», «Теремок», «Заюшкина избушка», «Семеро козлят», «Лиса и волк», «Три медведя», «Кот, петух и лиса», стихов С Маршак «Детки в клетке», «Где обедал воробей» и др. Художественно – эстетическое развитие Художественное творчество -развитие продуктивной деятельности; - развитие детского творчества; - приобщение к изобразительному искусству; - формировать у детей интерес к лепке, рисованию, аппликации; - создавать у детей желание участвовать в совместной деятельности.

Закрепление цветов: жёлты, красный, зелёный; Рисование. «Полосатое полотенце для лесного зверька», « Идет дождь », « Цветные ниточки », «Разноцветные колеса». «Морковка для зайчика » «Зёрнышки для воробья». «Зёрнышки для воробья», «Яблоко с листочками». Конструирование « Загородка для животных из кирпичиков», «Заборчик из 8 кирпичиков для диких животных».

Музыка - приобщать детей к музыкальному искусству; - развивать интерес к музыке; - развивать умение внимательно слушать. Прослушивание песенок про осень, инсценировка песенки «Урожай», разучивание песенки М.Раухверга «Мишка», М.Карасёва «Деи и волк».

Прослушивание голосов домашних животных и их детёнышей, птиц нашего края, животных наших лесов и их детёнышей. Перспективное планирование на ноябрь. Интеграция О.О.

«Познание» по теме «Дом, в котором мы живём»: Направление Образовательная область Задачи Содержание Физическое развитие Физическая культура - формировать умение у детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, по ограниченной поверхности, наклоняться вперёд, сгибать ноги в коленях, прыгать на двух ногах. развивать стремление играть в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями 1. Утренняя разминка комплекс «Домик». Физическое развитие: идём по кочкам, широкая речка, ОРУ. Подвижные игры: «Мышкин дом», «Попади в домик», «Кто быстрее». Здоровье - формировать начальные представления о здоровье и о здоровом образе жизни. формировать элементарные навыки ухода за своим лицом и телом.осуществлять комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов (солнце, воздух и вода).

формировать умение одеваться по сезону на улицу и в помещении в определённой последовательности. Беседа: «Как быть здоровым», «Если хочешь быть здоров - закаляйся», «Формирование культурно – гигиенических навыков», «Здоровый образ жизни», «Полезные продукты». Сюжетные и предметные картинки. Схема одевания.

Для родителей консультация «Солнце, воздух и вода. Правила закаливания». Социально – личностное развитие Социализация - развивать свободное общение со взрослыми людьми; - развивать игровую деятельность; - формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстника; - развивать желание играть в подвижные игры с простым содержанием; - пробуждать интерес к театрализованной игре; - способствовать накоплению опыта, доброжелательных отношений со сверстниками.

Беседы: «Кто где работает?», «С кем ты живёшь?», «Как ты помогаешь маме (папе, бабушке, дедушке)?» - с/и игры «Семья», «Детский сад», «Строитель», «Магазин». д/и «Угадай, что за продукт (посуда)», «Чудесный мешочек», «Найди по описанию». п/и «Слушай мою команду!», «Воробушки и автомобиль». н/и «Собери целое», «Половинки», «Профессии». показ кукольного театра «Варя повариха», «Три медведя». Труд - воспитывать интерес к труду взрослого. поддерживать желание помогать взрослым.

Беседа: «Мы дежурные», «Уберём игрушки на места». Рассматривание иллюстраций. Д/и «У нас порядок», «Покажем Мишке, как надо убирать игрушки» Безопасность - знакомить с правилами поведения чужими людьми. Ситуативные беседы: «Моя семья и другие люди», «Чтобы был порядок», Познавательно – речевое развитие Познание - формировать начальные представления о здоровье и о здоровом образе жизни. формировать элементарные навыки ухода за своим лицом и телом.

развивать представление о своём внешнем облике. формировать умение называть своё имя, фамилию, имена членов семьи. развивать представления о своей семье. знакомить с понятиями: дом, посуда, продукты питания. формировать умение проводить элементарную классификацию предметов посуды по их назначению, использованию, форме, величине, цвету. поддерживать желание строить (мастерить), что-то самостоятельно. Математика - один, много, ни одного (дом – домов, стакан – стаканов).

длинный — короткий, длиннее — короче ( ложка – чайная ложка) - форма (круг, квадрат), цвет (красный, жёлтый, зелёный, синий) – красная тарелка, синее блюдце). наблюдение за строительством домов разного вида. знакомство с понятиями посуда (столовые приборы, кухонная посуда, столовая, чайная), продукты питания через презентации. рассматривание картинок с изображением посуды, продуктов питания, домов, строительства дома, членов сеьи. Исследовательская, деятельность: - рассматривание и выявление характерных особенностей предметов посуды (форма, цвет, назначение, особенности). Коммуникация - развитие свободного общения со взрослыми и детьми.

формировать умение задавать вопросы, - формировать умение у детей внимательно слушать воспитателя, - уточнить представления о своём внешнем облике, о своей семье, о здоровом образе жизни.познакомить детей с обобщающими понятиями. Рассказы воспитателя о семье, членах семьи, о внешнем виде человека и о сходстве с ним ребёнка. Загадывание загадок на темы: посуда, дом, семья, продукты питания. Целевая прогулка: выявление структуры дома, его составляющих.

Рассматривание посуды, домов, продуктов питания, людей. Чтение – художественной литературы - формирование понимания того, что из книг можно узнать много интересного, - приобщать детей к рассматриванию рисунков в книге, - приучать детей задавать вопросы, отвечать на вопрос. Чтение народных песенок, стихов, сказок: «Теремок», «Заюшкина избушка». Поэзии: К.Чуковский «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе»; В.Маяковский «Что такое хорошо, а что такое плохо», П.Барто «Девочка чумазая». Проза: Л.Воронкова «Маша растеряша», Г.Цыфёров «Когда не хватает игрушек». Художественно – эстетическое развитие Художественное творчество -развитие продуктивной деятельности; - развитие детского творчества; - приобщение к изобразительному искусству; - формировать у детей интерес к лепке, рисованию, аппликации; - создавать у детей желание участвовать в совместной деятельности.

Закрепление цветов: жёлты, красный, зелёный, синий (разноцветные огни, коврики). «Глянь баранки, калачи», « Разноцветные шары для мамы», « Цветные клубочки для бабушки », «Колечки». « Лепешки, большие и маленькие » «Баранки», «Печенье».

« Зажжем разноцветные огоньки вокруг домик », «Разноцветный коврик (шарики и кубики)». «Ворота из 3х кирпичиков и призмы для дома», «Ворота из 4х кубиков, 1 кирпичика и 1 призмы для дома». Музыка - приобщать детей к музыкальному искусству; - развивать интерес к музыке; - развивать умение внимательно слушать. Прослушивание песенок про семью, инсценировка песенки «Моя семья».

Перспективное планирование на декабрь. Интеграция О.О. «Познание» по темам «Приключение капельки. Мир искусства.»: Направление Образовательная область Задачи Содержание Физическое развитие Физическая культура - формировать умение у детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, по ограниченной поверхности, наклоняться вперёд, сгибать ноги в коленях, прыгать на двух ногах. закреплять навыки ползания, лазания, разнообразные действия с мячом. развивать стремление играть в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями 1. Утренняя разминка комплекс «Цирк».

Физическое развитие: идём по кочкам, широкая речка, ОРУ. Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Обезьянки», «Ручеёк». Здоровье - познакомить со значимостью воды для жизни человека. формировать элементарные навыки ухода за своим лицом и телом.осуществлять комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов (солнце, воздух и вода). Беседа: «Если хочешь быть здоров - закаляйся», «Формирование культурно – гигиенических навыков».

Для родителей консультация: «Солнце, воздух и вода. Правила закаливания».

Сюжетные и предметные картинки. Социально – личностное развитие Социализация - развивать свободное общение со взрослыми людьми; - развивать игровую деятельность; - формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстника; - развивать желание играть в подвижные игры с простым содержанием; - пробуждать интерес к театрализованной игре; - способствовать накоплению опыта, доброжелательных отношений со сверстниками. с/и игры «Санный поезд», «Путешествие в подводный мир моря». д/и «Водичка, водичка, умой моё личико», «Чудесный мешочек», «Найди по описанию», «Что лишнее», «Накорми животное».

п/и «Солнышко и дождик», «Рыбки и аквариум». н/и «Чей домик?», «Собери в целое», «Половинки». показ кукольного театра «Теремок», плоскостного «Волк и семеро козлят», пальчикового «Заюшкина избушка», «Репка». Труд - воспитывать интерес к труду взрослого. поддерживать желание помогать взрослым ухаживать за животными. Беседа: «Как ухаживают за своими питомцами».

Рассматривание иллюстраций. Конструирование: «Больница для зверюшек». Безопасность - знакомить с правилами общения с животными: не дразнить, не обижать, не подходить к незнакомым животным.

знакомить с безопасностью на улице зимой. Ситуативные беседы: «Как вести себя в цирке», «Как обезопасить себя на улице зимой». Консультации для родителей «Травмированность детей на улице зимой».

Познавательно – речевое развитие Познание - формировать умение детей узнавать в натуре, на картинках, в игрушках морских животных, животных цирка.воспитывать любовь к морским животным, животным цирка, желание проявлять о них заботу. поддерживать желание строить (мастерить), что-то самостоятельно. обращать внимание детей на красоту в, учить восхищаться, радоваться. формировать умение устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и агрегатным состоянием воды. знакомить детей с театром, устройством театра через мини – спектакли.

знакомить детей с цирком, устройством цирка. Математика - круг и квадрат (шары, колобок, снеговик) - длинный - короткий, длин­ нее - короче, одинаковые по длине (сосулька) - форма (круг, квадрат), цвет (красный, жёлтый, зелёный, синий) Познаю мир. наблюдение за не живыми объектами, явлениями окружающего мира; - знакомство с морскими животными, животными цирка через презентации. рассматривание картинок с морскими животными, животными цирка.

Исследовательская, деятельность: - рассматривание и выявление свойств воды (прозрачная, не имеет запаха, окрашивается, металлические предметы тонут, льётся, переливается нагревается, охлаждается), агрегатного состоянии воды (лёд, снег). Коммуникация - формировать умение выделять характерные особенности животного, отличающие его от других животных. формировать умение выделять характерные свойства воды, его агрегатного состояния. формировать умение выделять из чего состоит цирк, театр. формировать умение задавать вопросы, - формировать умение у детей внимательно слушать воспитателя, - уточнить представления о животных подводного мира, цирка. формировать умение детей узнавать животных подводного мира, цирка на картинках и называть их.познакомить детей с обобщающими понятиями.

Рассказы воспитателя о животных подводного мира, цирка. Загадывание загадок о животных подводного мира, цирка. Целевая прогулка: рассматривание и выявление свойств воды (прозрачная, не имеет запаха, окрашивается, металлические предметы тонут, агрегатного состоянии воды (лёд, снег). Животных подводного мира, цирка. 5.Театральные представления. Чтение – художественной литературы - формирование понимания того, что из книг можно узнать много интересного, - приобщать детей к рассматриванию рисунков в книге, - приучать детей задавать вопросы, отвечать на вопрос. Чтение народных песенок, сказок: «Маша и медведь», «Теремок», «Заюшкина избушка», «Семеро козлят», «Лиса и волк», «Три медведя», «Кот, петух и лиса», стихов С Маршак «Детки в клетке», «Где обедал воробей»; Поэзии: К.Чуковский «Мойдодыр», А.Босеев «Дождь».

Художественно – эстетическое развитие Художественное творчество -развитие продуктивной деятельности; - развитие детского творчества; - приобщение к изобразительному искусству; - формировать у детей интерес к лепке, рисованию, аппликации; - создавать у детей желание участвовать в совместной деятельности. Закрепление цветов: жёлты, красный, зелёный, синий (красное яблоко). « Снежные комочки, большие и маленькие », « Морские водоросли », «Цирковой жонглёр». « Пирамидка » « Снеговик ».

«Лепешки, большие и маленькие», « Погремушка для клоуна ». « Вороты из 5х кубиков, 1 кирпичика и 2 призм для слоника», «Конструирование по замыслу». Музыка - приобщать детей к музыкальному искусству; - развивать интерес к музыке; - развивать умение внимательно слушать. Прослушивание песенок про воду, снег, дождь, инсценировка песенки «Дождик», - Развлечение «Детки в клетке». Перспективное планирование на январь. Интеграция О.О. «Познание» по теме «В гостях у Снежной Королевы»: Направление Образовательная область Задачи Содержание Физическое развитие Физическая культура - формировать умение детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, по ограниченной поверхности, наклоняться вперёд, сгибать ноги в коленях, прыгать на двух ногах.

развивать стремление играть в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями. Утренняя разминка комплекс «Мышки». Физическое развитие: идём по кочкам, широкая речка, ОРУ. 3.Подвижные игры: «Целься точно», «Попади в воротца». Здоровье -осуществлять комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов (солнце, воздух и вода). формировать умение одеваться по сезону на улицу и в помещении в определённой последовательности.

Беседа «Что такое – Здоровье?» 2. Схема одевания. 3.Чтение: Н.Павлова «Чьи башмачки», И.Муравейка «Я сама».

Памятка дл родителей «Профилактика ОРВИ»; Социально – личностное развитие Социализация - развивать свободное общение со взрослыми людьми; - развивать игровую деятельность; - формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстника; - развивать желание играть в подвижные игры с простым содержанием; - пробуждать интерес к театрализованной игре; - способствовать накоплению опыта, доброжелательных отношений со сверстниками. с/и игры «Путешествие в зимний лес», «Магазин», «Парикмахерская», «Больница» - д/и «Угадай, что дерево», «Найди по описанию», «Чудесный мешочек», «Что лишнее». п/и «Санный поезд», «Метание снежков», «Перешагни через веточку». н/и «Деревья», «Собери целое», «Половинки», - показ кукольного театра «Руковичка», «Заюшкина избушка» Труд - воспитывать интерес к труду взрослого. поддерживать желание помогать взрослым.

Убираем снег на площадке, подметаем веранду. Беседы: «Водитель», «Какие бывают профессии» Безопасность - знакомить с правилами поведения в природе: нельзя брать в рот растения, грибы, не ломать деревья. расширять представление детей о правилах дорожного движения.

Ситуативные беседы: «Опасные ягоды», «Опасные растения», «Светофор и дорога», «Правила поведения в городе». Иллюстрации, картинки, мультфильмы. Познавательно – речевое развитие Познание - продолжать знакомить с хвойными деревьями (виды, части дерева).

формировать умение находить отличия лиственных и хвойных деревьев. знакомить с характерными особенностями следующих друг за другом времён года и теми изменениями, которые происходят в связи с этим в жизни и деятельности детей и взрослых. знакомить с правилами поведения в природе. расширять представления о характерных особенностях зимней природы. поддерживать желание строить (мастерить), что-то самостоятельно. обращать внимание детей на красоту природы времён года, учить восхищаться, радоваться.

формировать умение устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных. знакомить с доступными для детей профессиями: врач, милиционер, продавец). Математика - широкий—узкий, шире—уже (дорога, улица). по мно­ го, поровну, столько — сколько (снеговик, ёлочек, домов).

форма (квадрат, круг), цвет (красный, жёлтый, зелёный, синий, белый) – снежный ком, снежинка, дом). наблюдение за не живыми и живыми объектами, явлениями окружающего мира; - знакомство с хвойными деревьями и их отличиями от лиственных через презентации. знакомство с понятием «город» и его инфраструктурой через презентации. рассматривание картинок с изображением зимнего леса, города, хвойных деревьев. Исследовательская, деятельность: - рассматривание и выявление характерных особенностей данного времени года (холодно, идёт снег, люди надевают зимнюю одежду), наблюдение за птицами. Коммуникация - формировать умение характерные особенности хвойных деревьев, зимней природы, города.

формировать умение задавать вопросы. формировать умение детей внимательно слушать воспитателя. уточнить представления об особенностях хвойных деревьев, зимней природы, города - формировать умение детей узнавать хвойные деревья, зимнюю природу, город на картинках и называть их.познакомить детей с обобщающими понятиями.

Рассказы воспитателя особенностях хвойных деревьев, зимней природы, города. Загадывание загадок о хвойных деревьев, зимней природы, городе. Целевая прогулка: выявление характерных особенностях хвойных деревьев, зимней природы, города. Рассматривание хвойных деревьев, зимней природы, города. Чтение – художественной литературы - формирование понимания того, что из книг можно узнать много интересного, - приобщать детей к рассматриванию рисунков в книге, - приучать детей задавать вопросы, отвечать на вопрос.

Чтение народных песенок, сказок: «Снегурочка и лиса», стихов К.Чуковский «Ёлка», Д.Мамин – Сибиряк «Снег идёт», Е.Ильина «Наша ёлка велика». Художественно – эстетическое развитие Художественное творчество -развитие продуктивной деятельности; - развитие детского творчества; - приобщение к изобразительному искусству; - формировать у детей интерес к лепке, рисованию, аппликации; - создавать у детей желание участвовать в совместной деятельности. Закрепление цветов: жёлты, красный, зелёный, синий (зелёная ёлочка, разноцветные бусы). « Новогодняя елка, украшенная огоньками и шариками », « Ёлочка », « Дерево ». «Бусы для ёлочки » «Ёлочка». « Кроватка из двух кубиков и 2 кирпичиков для детского сада», «Конструирование построек по замыслу для нашего города». Музыка - приобщать детей к музыкальному искусству; - развивать интерес к музыке; - развивать умение внимательно слушать.

Прослушивание песенок про зиму, новый год, разучивание песенки А.Александрова «Зима», В.Карасёва «Наша ёлочка». Перспективное планирование на февраль. Интеграция О.О. «Социально – коммуникативное развитие» по теме «Наша Родина - Россия»: Образовательная область Задачи Содержание Физическое развитие - формировать умение детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, по ограниченной поверхности, наклоняться вперёд, сгибать ноги в коленях, прыгать на двух ногах. развивать стремление играть в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями.

дать представление о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение; с помощью сна восстанавливаются силы. формировать начальные представления о здоровье и о здоровом образе жизни. формировать элементарные навыки ухода за своим лицом и телом.осуществлять комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов (солнце, воздух и вода). Утренняя разминка комплекс «Мышки».

Физическое развитие: идём по кочкам, широкая речка, ОРУ с флажками. Подвижные игры: «Бегите ко мне», «Бегите к флажку», «Медвежата». Беседа: «Как стать сильным и здоровым как папа!». Сюжетные и предметные картинки. Социально –коммуникативное развитие - развивать свободное общение со взрослыми людьми; - развивать игровую деятельность; - формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстника; - развивать желание играть в подвижные игры с простым содержанием; - пробуждать интерес к театрализованной игре; - способствовать накоплению опыта, доброжелательных отношений со сверстниками. воспитывать интерес к труду взрослого.

поддерживать желание помогать взрослым. знакомить с правилами безопасного пользования строительными инструментами. С/и «Строители», «Магазин», «Папа хороший хозяин», «Капитан». Д/и «Угадай, кто это?», «Чудесный мешочек», «Найди по описанию». П/и «Воробушки и автомобиль.», «Солдаты». Н/и «Чей папа?», «Чей детёныш?», «Половинки». Показ кукольного театра «Волк и семеро козлят».

Беседа: «Кто такой дворник». Рассматривание иллюстраций.

Ситуативные беседы: «Папы наши защитники», «Как пользоваться пилой, чтобы не пораниться». Рассматривание иллюстраций.

Рассказы воспитателя о внешности пап, об их профессиях. Загадывание загадок.

Познавательное развитие - дать первые представления о родной стране (название города). формировать умение детей узнавать, на картинках, в игрушках профессии пап, -воспитывать уважения к папам. поддерживать желание строить (мастерить), что-то самостоятельно. обращать внимание детей на красоту природы нашей страны, учить восхищаться, радоваться ею. формировать умение задавать вопросы, - формировать умение детей внимательно слушать воспитателя, - уточнить представления о внешнем виде пап, их профессиях.

дать первые представления о родной стране (название города). Математика - по много, поровну, столько — сколько (строителей, водителей). высокий— низкий, выше —ниже (папы, дедушка) - форма (круг, квадрат, треугольник), цвет (красный, жёлтый, зелёный, синий) Познаю мир. наблюдение за не живыми объектами и живыми объектами. знакомство с внешностью пап, профессиями, именами, талантами, увлечениями.

рассматривание картинок с изображением атрибутов страны, профессий пап, природы нашего края. Целевая прогулка: выявление красоты нашей природы (расскажи, что ты видишь?) Исследовательская, деятельность: - рассматривание и выявление характерных внешнего вида папы, выделение отличительных черт (цвет волос, усы, строения тела, одежда).

Речевое развитие - обогащение активного словаря; -развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; - развитие речевого творчества; - развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; - формирование понимания того, что из книг можно узнать много интересного, - приобщать детей к рассматриванию рисунков в книге. приучать детей задавать вопросы, отвечать на вопрос. Чтение фольклора: «Пальчик – пальчик.», «Заинька, попляши.», «Ночь приша», сказок: «Рукавичка», «Коза - дереза» укр, обр. Е.Благиной, К.

Чуковский «Краденое солнце», «Муха - цокотуха», стихи: Н. Заболоцкий «Как мыши с котом воевали», С.Маршак «Зоосад», «Жираф», «Зебры», прозы: К.Ушинский «Петушок с семьёй», Д.Мамин – Сибиряк «Сказка про храброго зайца – Длинные уши, косые глаза, короткий хвост». Художественно – эстетическое развитие -развитие продуктивной деятельности; - развитие детского творчества; - приобщение к изобразительному искусству, к музыке; - формировать у детей интерес к лепке, рисованию, аппликации; - создавать у детей желание участвовать в совместной деятельности. приобщать детей к музыкальному искусству; - развивать интерес к музыке; - развивать умение внимательно слушать.

Закрепление цветов: жёлты, красный, зелёный, синий, белый (флаг России). « Красивая тележка », « Красивые флажки на ниточке », «Лопатка», «Самолеты летят». « Тарелочка для папы », «Самолёт» Аппликация. « Маленькая куколка », «Самолёт».

«Двухэтажный домик», «Домик для матрёшки» Музыка.Прослушивание песенок про пап, «Солдатский марш» муз.Р.Шумана; «Мишка с куклой пляшут полечку» муз.М.Качурбиной, «Марш» муз.Ю.Чичкова.Разучивание песенок про папу, «Плачет котик» муз.Д.Парахаладзе, «Прокати, лошадка, нас» муз В.Агафоннокова. Перспективное планирование на март. Интеграция О.О.

«Познавательное развитие» по теме «Моя мама»: Образовательная область Задачи Содержание Физическое развитие - формировать умение детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, по ограниченной поверхности, наклоняться вперёд, сгибать ноги в коленях, прыгать на двух ногах. развивать стремление играть в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями.

осуществлять комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов (солнце, воздух и вода). формировать умение одеваться по сезону на улицу и в помещении в определённой последовательности. Утренняя разминка комплекс «Росточек». Физическое развитие: идём по кочкам, широкая речка, ОРУ с флажками. Подвижные игры: «Бегите ко мне», «Бегите к флажку». Беседа «Как надо одеваться весной.» 5.

Схема одевания. Чтение: Н.Павлова «Чьи башмачки», И.Муравейка «Я сама». Социально – коммуникативное развитие - развивать свободное общение со взрослыми людьми; - развивать игровую деятельность; - формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстника; - развивать желание играть в подвижные игры с простым содержанием; - пробуждать интерес к театрализованной игре; - способствовать накоплению опыта, доброжелательных отношений со сверстниками. воспитывать интерес к труду взрослого. поддерживать желание помогать взрослым ухаживать за животными. знакомить с правилами поведения в весеннем лесу.

с/и игры «Мама пришла с работы», «Мамы укладывает спать детей», «Мама и дочка», «Поздравим маму», «Ателье по пошиву одежды», «»Ремонт обуви»; 2. д/и «Что изменилось», «Чудесный мешочек», «Что лишнее», «Найди по описанию», «Найди и назови».

п/и «Найди, что спрятано», «Птички в гнёздышках», «Птички и птенчики». н/и «Собери целое», «Половинки», «Классификации», «Ассоциации». показ кукольного театра «Теремок», «Заюшкина избушка» 6. Беседа: «Как ухаживают за своими вещами». Рассматривание иллюстраций.

Познавательно –развитие - формировать умение у детей обследовать предметы, упражнять в установлении сходства и различия между предметами. поддерживать желание строить (мастерить), что-то самостоятельно. обращать внимание детей на красоту природы времён года, учить восхищаться, радоваться. формировать элементарные представления об весенних изменениях в природе: ярче светит солнце, снег начинает таять, становится рыхлым.

расширять представления детей о простейших связях в природе: стало пригревать солнышко – потеплело, запели птицы, люди заменили тёплую одежду на облегчённую. формировать умение определять время года по природным явлениям, - формировать умение задавать вопросы, - формировать умение у детей внимательно слушать воспитателя, - уточнить представления об одежде, обуви, головных уборах. учить детей узнавать одежду, обувь, головные уборы на картинках и называть их.познакомить детей с обобщающими понятиями. Математика - больше —меньше, столько —сколько, поровну (тарелок, кружек). сравнения двух предметов по длине и высоте (ложки, кружки). форма (круг, квадрат, треугольник), цвет (красный, жёлтый, зелёный, синий, розовый, голубой). наблюдение за не живыми объектами, явлениями окружающего мира; - знакомство с понятием одежда, обувь, головные уборы.

рассматривание картинок с изображением весны, одежды, обуви, головных уборов. рассказы воспитателя об одежде, обуви, головных уборах. загадывание загадок об одежде, обуви, головных уборах. Исследовательская, деятельность: рассматривание и выявление характерных особенностей одежды. Целевая прогулка: определение времени года, погоды, явления природы (расскажи, что ты видишь?). Речевое развитие - обогащение активного словаря; -развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; - развитие речевого творчества; - развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; - формирование понимания того, что из книг можно узнать много интересного, - приобщать детей к рассматриванию рисунков в книге, - приучать детей задавать вопросы, отвечать на вопрос Чтение народных песенок, сказок, прозы Л.Толстой «Пришла весна», «Птица свила гнездо», поэзия А.Плещеев «Весна», И. Косякова «Все она», И.

Белоусов «Весенняя гостья.» Художественно – эстетическое развитие -развитие продуктивной деятельности; - развитие детского творчества; - приобщение к изобразительному искусству; - формировать у детей интерес к лепке, рисованию, аппликации; - создавать у детей желание участвовать в совместной деятельности. приобщать детей к музыкальному искусству; - развивать интерес к музыке; - развивать умение внимательно слушать. Закрепление цветов: жёлты, красный, зелёный, синий (красное яблоко). « Клетчатое платье кукле », « Разноцветные платочки сушатся», « Одуванчики в траве », « Весенняя веточка ».

«Неваляшка » «Красивый платочек». « Красивый цветок », « Салфетка », «Красивый платочек». « Гараж для мамы».

Прослушивание песенок про весну, маму, голосов животных и птиц нашего края. Разучивание песенки В.Агафонников «Маме на 8 марта», Е.Теличеева «Маме песенку споём». Перспективное планирование на апрель. Интеграция О.О.

«Познание» по теме «Путешествия»: Направление Образовательная область Задачи Содержание Физическое развитие Физическая культура - формировать умение детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, по ограниченной поверхности, наклоняться вперёд, сгибать ноги в коленях, прыгать на двух ногах. развивать стремление играть в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями 1. Утренняя разминка комплекс «Игрушки».

Физическое развитие: идём по кочкам, широкая речка, ОРУ. 3.Подвижные игры: «Воробушек и автомобиль», «Травмай», «Поезд». Здоровье - дать представление о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение; с помощью сна восстанавливаются силы. Беседа: «Берегите здоровье!».

Сюжетные и предметные картинки. Социально – личностное развитие Социализация - развивать свободное общение со взрослыми людьми; - развивать игровую деятельность; - формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстника; - развивать желание играть в подвижные игры с простым содержанием; - пробуждать интерес к театрализованной игре; - способствовать накоплению опыта, доброжелательных отношений со сверстниками.

с/и игры «Путешествие в космос», «Кто шофёр», «Медвежонок и зайка моет машину», «Железная дорога», «Лётчики готовы к полёту», «Космонавты». д/и «Кто на чём ездит», «Что изменилось», «Чудесный мешочек», «У кого такойже».

п/и «Воробушек и автомобиль», «Травмай», «Поезд». н/и «Собери целое», «Половинки», «Ассоциаации». показ кукольного театра «Паровозик из Ромашково». Труд - воспитывать интерес к труду взрослого. поддерживать желание помогать взрослым ухаживать за животными. Беседа: «Как ухаживают за своими игрушками».

Рассматривание иллюстраций. Конструирование: «Гараж для машинок». Безопасность - знакомить с правилами дорожного движения. знакомить с правилами поведения на дороге.знакомить с машинами специального назначения6 скорая помощь, пожарная машина. Ситуативные беседы: «Светофор», «Скорая помощь», «Пожарная машина».

Рассматривание иллюстраций. Познавательно – речевое развитие Познание - формировать умение детей узнавать в натуре, на картинках, в игрушках транспорт и классифицировать его.воспитывать любовь к прикладному творчеству: матрёшке. поддерживать желание строить (мастерить), что-то самостоятельно.знакомить детей с профессиями связанными с транспортом. Математика - большой, маленький (машина, ракета). впереди — сзади, слева — справа (машина, лодка, ракета, самолёт). форма (круг, квадрат, треугольник), цвет (красный, жёлтый, зелёный, синий) Познаю мир.

наблюдение за не живыми объектами природы, явлениями окружающего мира. знакомство с видами транспорта, профессиями на транспорте.

рассматривание картинок с изображением транспорта, космоса. Исследовательская, деятельность: - рассматривание, выявление и объяснение о характерных особенностей машины, её частях (кузов, руль, кабина, колесо). Коммуникация - формировать умение характерные особенности каждого животного, отличающие его от других животных.

формировать умение задавать вопросы, - формировать умение детей внимательно слушать воспитателя, - уточнить представления о домашних животных и их детёнышей, птица нашего края, животных наших лесов и их детёнышей - формировать умение детей узнавать домашних животных и их детёнышей, птиц нашего края, животных наших лесов и их детёнышей на картинках и называть их.познакомить детей с обобщающими понятиями. Рассказы воспитателя о космосе, видах транспорта, прикладном творчестве (матрёшка). Загадывание загадок о космосе, транспорте. Целевая прогулка:: выявление основных видов транспорта, из каких частей состоит машина, название люде, управляющих тем или иным видом транспорта. Рассматривание транспорта, матрёшки, космоса. Чтение – художественной литературы - формирование понимания того, что из книг можно узнать много интересного, - приобщать детей к рассматриванию рисунков в книге.

приучать детей задавать вопросы, отвечать на вопрос. Чтение народных песенок, сказок, прозы – К.Чуковский «Айболит», «Путаница», Б.Житков «Как мы в зоосад приехали» - из книги «Что я видел», В.Приходько «Самокат» - из книги «Приключения Мишки Ушастика», заучивание наизусть А.Барто «Кораблик». Художественно – эстетическое развитие Художественное творчество -развитие продуктивной деятельности; - развитие детского творчества; - приобщение к изобразительному искусству; - формировать у детей интерес к лепке, рисованию, аппликации; - создавать у детей желание участвовать в совместной деятельности. Закрепление цветов: жёлты, красный, зелёный, синий, розовый, голубой (красная кабина, синий руль).

«Скворечник», « Машина », « Ракета », «Матрёшка». «Бабочка », «Миски для медведей». «Скворечник», «Скоро праздник придёт». « Мост для машины», «Ворота для гаража». Музыка - приобщать детей к музыкальному искусству; - развивать интерес к музыке; - развивать умение внимательно слушать.

Прослушивание песенок про машины, ракету - разучивание песенки М.Раухверга «Кораблик», М.Карасёва «Ракета». Перспективное планирование на май. Интеграция О.О.

«Познание» по теме «День победы»: Направление Образовательная область Задачи Содержание Физическое развитие Физическая культура - формировать умение детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, по ограниченной поверхности, наклоняться вперёд, сгибать ноги в коленях, прыгать на двух ногах. развивать стремление играть в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями 1. Утренняя разминка комплекс «Солдаты». Физическое развитие: идём по кочкам, широкая речка, ОРУ с флажками.

Подвижные игры: «Найди свой цветок», «Найди своё место», «Поймай комара». Здоровье - дать представление о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение; с помощью сна восстанавливаются силы. дать представление о полезных свойствах мёда.

Беседа: «Берегите здоровье!», «Чем полезен мёд». Сюжетные и предметные картинки. Социально – личностное развитие Социализация - развивать свободное общение со взрослыми людьми; - развивать игровую деятельность; - формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстника; - развивать желание играть в подвижные игры с простым содержанием; - пробуждать интерес к театрализованной игре; - способствовать накоплению опыта, доброжелательных отношений со сверстниками. с/и игры «Лети мотылёк», «Солдаты», «Цветочный магазин» - д/и «Красивый букетик», «Ромашка», «Найди по описанию», «Что лишнее», «Что изменилось», «Найди такой же», «Где спряталась матрёшка», «Чудесный мешочек»,. п/и «Найди свой цветок», «Найди своё место», «Поймай комара». н/и «Чей домик?», «Ассоциации», «Половинки», «Подбери по цвету».

показ кукольного театра «Грибок». Труд - воспитывать интерес к труду взрослого. поддерживать желание помогать взрослым ухаживать за цветами. воспитывать желание участвовать в уходе за растениями в уголке природы и на участке.

Беседа: «Как ухаживают за цветами». Рассматривание иллюстраций. Безопасность - знакомить с правилами поведения в природе (опасные растении и насекомые). Ситуативные беседы: «Осторожно! Пчела», «Опасные растения». Показ картинок, иллюстраций.

Познавательно – речевое развитие Познание - формировать умение детей узнавать в натуре, на картинках, в игрушках насекомых (бабочка, божья коровка, стрекоза, майский жук, пчела), цветы (одуванчик, мать – и – мачеха).воспитывать любовь и уважение к воинам Великой Отечественной войны. поддерживать желание строить (мастерить), что-то самостоятельно. обращать внимание детей на красоту природы, учить восхищаться, радоваться. формировать умение устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением насекомых. Математика - столько — сколько (одуванчиков, бабочек0 - больше—меньше (божьих коровок) - большой, маленький (пчела, одуванчик). форма (круг, квадрат, треугольник, шар, куб), цвет (красный, жёлтый, зелёный, синий, розовый, голубой) Познаю мир.

наблюдение за живыми объектами, явлениями окружающего мира; - знакомство с насекомыми, цветами нашего края, с праздником Победы. рассматривание картинок (насекомые, цветы) и иллюстраций (к воинам Великой Отечественной войны, праздник «День Победы»). Исследовательская, деятельность: - рассматривание и выявление характерных особенностей каждого насекомого, отличающие его от других насекомых (части тела, окрас, пользой для человека, средой обитания).

Коммуникация - формировать умение характерные особенности каждого насекомого, отличающие его от других насекомых. формировать умение задавать вопросы, - формировать умение детей внимательно слушать воспитателя, - уточнить представления о насекомых, цветах нашего края. формировать умение детей узнавать насекомых, цветы нашего края на картинках и называть их.познакомить детей с обобщающими понятиями. познакомить детей праздником Победы и роли его в нашей жизни и в жизни нашей страны. Рассказы воспитателя насекомых, цветах нашего края, о празднике «День Победы». Загадывание загадок о насекомых, цветах нашего края.

Целевая прогулка: выявление во внешнем виде божьей коровки (бабочки) характерных признаков (расскажи, что ты видишь?). Рассматривание насекомых, цветах нашего края. Чтение – художественной литературы - формирование понимания того, что из книг можно узнать много интересного, - приобщать детей к рассматриванию рисунков в книге, - приучать детей задавать вопросы, отвечать на вопрос.

Чтение народных песенок, сказок, прозы К.Чуковский «Муха - Цокотуха», К.Бальмонт «Комарики - макарики», стихи про цветы и насекомых. Художественно – эстетическое развитие Художественное творчество -развитие продуктивной деятельности; - развитие детского творчества; - приобщение к изобразительному искусству; - формировать у детей интерес к лепке, рисованию, аппликации; - создавать у детей желание участвовать в совместной деятельности. Закрепление цветов: жёлты, красный, зелёный, синий, голубой, розовый (жёлтый одуванчик, зелёный листик). « Одуванчики в траве », « Картинка о празднике », « Божья коровка ». « Утенок и одуванчик » « Вылепи какую хочешь бабочку ». Аппликация « Цыплята на лугу », «Украсим бабочку». « Ворота большие и маленькие для бабочек».

Музыка - приобщать детей к музыкальному искусству; - развивать интерес к музыке; - развивать умение внимательно слушать. Прослушивание песенок про цветы и насекомых, разучивание песенки про воинов.

Автор: Жданова Светлана егоровна Картотека утренних бесед в средней группе. Подготовлена воспитателем МБДОУ № 135 Ждановой С.Е. Сентябрь Тема: « До свидания лето, здравствуй детский сад! «Все о детском саде» Цель: Продолжать знакомить детей с детским садом, группами, и помещениями в здании д c. Воспитывать любовь к д с, уважение к его работникам, их труду.

Формировать понятие « Я- воспитанник д с»,» д с – мой родной дом». «Наш любимый воспитатель» Цель: Знакомить детей с общественной значимостью труда воспитателя, его заботливым отношением к детям, к труду. Показать, что продукты труда воспитателя отражают его чувства, личностные качества, интересы. «Я и друзья» Цель: Учить детей выделять положительные признаки дружбы, характеристики друзей. «Увлечения друзей» Цель: Расширять знания детей о разных видах деятельности, увлечениях. «Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдешь» Цель: Уточнить знания детей о д.

Расширять знания о людях разных профессий, работающих в д. Тема: «Семья – это мы! Мой город – это тоже моя семья!» 2 – 3 неделя. « Моя семья » Цель: Ввести понятие «семья». Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье.

Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи. « Семья – это я!» Цель: Закрепить знания своих имени, фамилии и возраста, имени родителей. Формировать положительную самооценку, образ Я.

( помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший). « Что такое улица » Цель: Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание на дома, тротуар, проезжую часть. Продолжать закреплять название улицы, на которой находиться д с; дом в котором живут дети; объяснить, как важно знать свой адрес. « Что отличает город от деревни » Цель: Формировать элементарные представления об отличиях города от деревни. Прививать любовь к родному краю. Воспитывать чувство гордости за свой город. « Мой город » Цель: Продолжать закреплять название родного города, знакомить с его достопримечательностями.

« Ребенок и взрослые » Цель: Углублять представления о людях: понимать различие людей по полу и возрасту. Выделять некоторые особенности их внешности, одежды, обуви, рода занятий. Узнавать и называть людей отдельных профессий. « Что ты знаешь о себе? » Цель: Закреплять знания о назначении некоторых органов (уши – чтобы слышать, глаза – видеть и т.д.).

Осознание некоторых своих умений (умение рисовать и т.д.). « Семья » Цель: Закрепить знания о членах семьи и ближайших родственниках. Понимать, что в семье все заботятся друг о друге: помогают, дарят подарки, все следят за чистотой в доме. « Доброе слов лечит,а худое калечит » Цель: Формировать у детей потребность в доброжелательном обращении к окружающим, воспитывать у детей доброе отношение к близким, уметь исправлять свои ошибки прося прошение. «Мама – самый дорогой человек на свете» Цель: Воспитание чувства любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме; развивать желание заботиться о своих самых близких людях Тема: «Есть много профессий хороших и нужных!» 4 неделя. «Наш трудолюбивый дворник» Цель: Познакомить детей с трудовой деятельностью дворника, показать значимость труда; воспитывать желание поддерживать чистоту, помогать взрослым. «Помощник воспитателя» Цель: Обратить внимание детей на наиболее характерные трудовые операции и результат труда помощника воспитателя.

Воспитывать уважение к его труду. «В гостях у работника прачки» Цель: Развивать умение понимать общественную значимость труда прачки, ее заботливое отношение к детям. Подчеркнуть, что результат достигается с помощью добросовестного отношения к труду. Воспитывать положительные эмоциональное отношение к прачке.

«Замечательный врач» Цель: Формировать понятие о значимости труда врача и медсестры, их деловых и личностных качествах. Развивать эмоциональное доброжелательное отношение к ним. «В гостях у музыкального руководителя» Цель: Познакомить с деловыми и личностными качествами музыкального руководителя. Развивать эмоциональное, доброжелательное отношение к нему. Октябрь Тема: «Мир искусства» 1 неделя.

» Ребенок и книга » Цель: Воспитывать любовь к книге, стремление к повторной встрече с ней. Сочувствовать и сопереживать героям произведения. Испытывать удовольствие от встречи с поэзией. »Изобразительное искусство» Цель: Воспитывать эмоционально – эстетические чувства. Формировать образные представления о предметах и явлениях окружающего мира. Развивать художественное восприятие произведений искусств.

Подведение детей к пониманию единства содержания (о чем произведение) и некоторых средств выразительности (как изображение) в разных видах искусства. «Ребенок и музыка» Цель: Развивать музыкальный кругозор детей путем их знакомства с музыкальными произведениями (народными, классическими и современными) Развивать представление об элементарных жанрах музыки. «Мы танцуем и поем» Цель: Формировать навыки о всех видах музыкальной деятельности, подводить детей к самостоятельному использованию выученных музыкальных произведений. Развивать песенное и танцевальное творчество детей. Знакомство с профессиями артиста, художника, композитора» Цель: Приобщение детей к восприятию искусства, развитие интереса к нему. Закреплять умение различать жанры и виды искусства: стихи, проза, загадки (литература), песни, танцы, музыка, картины (репродукция), скульптура (изображение ), здание и сооружение (архитектура).

Тема: »Осень» Собираем урожай. 2 – 3 – 4 неделя. Золотая осень. Осень в лесу ( деревья, животные, птицы.). «Что нам осень принесла?» Цель: Расширить представление детей об овощах и фруктах. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о пользе природных витаминов.

«Небо осенью» Цель: Уметь замечать осенние изменения на небе. Познакомить детей с понятием “облака“ и ” тучи”. «Вода и осадки» Цель: Расширить представление детей о свойствах воды. Рассказать об особенностях осеннего дождя. «Осень – добрая волшебница» Цель: Развивать творческое воображение; приобщать к красоте, искусству, творчеству.

«У цветочной клумбы» Цель: Знакомство с осенними цветами. Показать строение растения. Закрепить понятие высокий, низкий (цветок), длинный, короткий (стебель). «Листопад» Цель: Показать детям многообразие красок золотой осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Вести сезонные наблюдения. «Растительный мир осенью» Цель: Расширять представление о разнообразии растительного мира.

Учить различать деревья и кустарники по внешнему виду. Формировать желание отражать красоту природы в художественно-творческой деятельности. «Птицы осенью» Цель: Знакомство с сезонными изменениями в жизни животных в осенний период. Учить различать и называть птиц по внешним признакам. Формировать желание наблюдать за поведением птиц.

«Ветер» Цель: Расширять представление детей о ветре. Учить правилам поведения в ветреную погоду. «У медведя во бору грибы, ягоды беру» Цель: Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формирование представления о растениях леса: грибы и ягоды. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных.

«Знакомство с декоративными птицами» Цель: Дать детям представление о декоративных птицах. Показать особенности содержания декоративных птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за живыми объектами. «Беседа о домашних животных» Цель: Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе.

Расширить представление о жизни домашних животных в зимнее время года. Формирование желания заботится о домашних животных. «Беседа о диких животных в лесу» Цель: Дать детям представление о о жизни диких животных осенью.

Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным. «Беседа о перелетных птицах» Цель: Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о перелетных птицах.

Учить различать и называть птиц по внешним признакам. Формировать желание наблюдать за поведением птиц. «Хмурая осень» Цель: Познакомить детей с наиболее типичными особенностями поздней осени. Уточнить название и назначение предметов одежды; конкретизировать понятия: глубоко, мелко, тонет, плавает. Ноябрь Тема: »Моя Родина» 1 – 2 неделя. «Мой дом, мой город» Цель: Закрепить знание о домашнем адресе, улице.

Познакомиться с родным городом. «Мой край родной» Цель: Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю.

«Транспорт моего города» Цель: Расширять представления о видах транспорта и его назначении. Формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте. «Берегись автомобиля» Цель: Расширить представления о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения. «Как избежать беды» Цель: Познакомить с правилами поведения с незнакомыми людьми. Формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности.

«Праздники» Цель: Формировать представление о государственных праздниках. «Знаменитости» Цель: Познакомить с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию. «Люблю березку русскую» Цель: Расширить знания детей о русской красавице – березе. Познакомить детей с красивыми стихами о березе. Расширить знания детей об обычаях и традициях русского народа.

«Знакомство с русской народной куклой» Цель: Знакомить с русскими народными промыслами и традициями. Вызвать интерес к русскому народному творчеству и рукоделию. «Моя родина» Цель: Познакомить детей с изображением государственного флага, государственного герба РФ, государственного гимна.

Формировать представление об их происхождении. Тема: »Я выросту здоровым» 3 – 4 неделя. «Путешествие в страну Носарию» Цель: Познакомить с анатомо-физиологическим строение носа: его нахождением, строением, правилом безопасности и ухода. Расширять представление детей о здоровом образе жизни. «Утро радостных встреч с доктором Айболитом».

Цель: Развивать культурно-гигиенические навыки. Воспитание практических навыков и приемов, направленных на сохранение и укрепление здоровья. «Я вырасту здоровым». Цель: Знакомить с понятиями «Правильное питание». Приобщать к здоровому образу жизни.

«Если хочешь быть здоров- закаляйся» Цель: Знакомить с понятиями «Закаливание». Расширять представление детей о здоровом образе жизни. «Наш любимый врач».

Цель: Расширять представление о профессии врача (педиатр, стоматолог, окулист). «Для чего у человека два глаза» Цель: Формировать представление о человеке, о функциях и возможностях частей тела человека, о способах ухода за ними. «Почему болят зубы?» Цель: Формировать культурно-гигиенические навыки, навыки самообслуживания. Расширять представление о профессии врача стоматолога. «Частота – залог здоровья» Цель: Воспитывать у детей любовь к частоте.

«Телефоны экстренных служб» Цель: Расширять знание детей о работе МЧС, пожарной службы, службы скорой помощи. «Как сохранить здоровье?» Цель: Сообщить элементарные сведения о лекарствах и болезнях, о профилактике заболеваний, о пользе витаминов. «Я выросту, здоровым!» Цель: Закреплять понятия «правильное питание», «режим дня». Приобщать к здоровому образу жизни. «Микробы в жизни человека» Цель: Сформировать представления детей о вреде и пользе микроорганизмов на здоровье человека. Воспитывать основы здорового образа жизни. Декабрь Тема: »Зимушка-зима»» Зима в природе» 1 – 2 неделя 1.

Зима!» Цель: Расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы. «Первый снег» Цель: Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы. «Зимний спорт» Цель: Знакомить с зимними видами спорта. «Зимние травмы» Цель: Формировать представления о безопасном поведении людей зимой. «Почему растаяла Снегурочка?» Цель:Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда.

«Как дикие звери готовятся к зиме» Цель: Познакомить детей с подготовкой диких животных к зиме. Показать детям приспособляемость животных к сезонным изменениям в природе.

«Зимующие птицы» Цель: Закрепить понятие «зимующие» птицы. Дать представление о видах питания зимующих птиц. Формировать желание заботиться о зимующих птицах. «Беседа о домашних животных» Цель: Закреплять знания детей сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года.

Формировать желание заботиться о домашних животных. «Зимние явления в природе» Цель: Расширять представления о зимних изменениях в природе. Активизировать словарный запас (метель, иней, изморозь). «Зимушка - зима» Цель: Закреплять знания о свойствах снега и льда. Учить любоваться красотой зимней природы. Тема: »Новый год у ворот» 3 – 4 неделя 1. «Новый год детям радость принесет» Цель: Поощрять стремление поздравлять близких с праздником, преподносить подарки.

Формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году. «Новый год у ворот!» Цель: Закреплять знания детей о традициях Нового года. Пробуждать эмоции и чувства в ситуациях волшебства, сюрприза, неожиданности.

«Путешествие в канун нового года» Цель: Сообщить детям, что отсчет каждого года начинается с 1 января. Формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году.

« Мы – друзья природы» Цель: Закреплять у детей знания о правилах поведения в природе. Учить бережному и доброму отношению к природе и друг к другу. Уточнить знания детей о ели, как символе Нового года в России. 5.«Кому зимой хорошо» Цель: Вовлекать детей в непринужденную беседу о зимних забавах и занятиях. «Узоры на стекле» Цель: Развивать творческие способности, воображение. «Как ходят в гости» Цель: Закреплять правила вежливого поведения.

Вызвать интерес к семейным традициям празднования Нового года. «Лесная сказка» Цель: Закрепить знания детей о лесе, его обитателях. Формировать умение передавать содержание сказки в рисунке.

«Как отмечают Новый год в других странах» Цель: Расширять знания детей о различных способах поздравлений. Познакомить с обычаями празднования Нового года в других странах. «Скоро, скоро, Новый год!» Цель: Расширять знания детей об обычае наряжать елку игрушками. Познакомить с символами разных годов, китайским календарем. Январь Тема: »Зимушка - хрустальная» 1 – 2 неделя 1. «Как узнать зиму?» Цель: Обобщать знания детей о типичных зимних явлениях. Воспитывать эстетический вкус, умение любоваться природой.

«Кто главный в лесу» Цель: Дать детям представление о леснике – человеке, который заботится о лесе и животных. «Зимушка - хрустальная» Цель: Расширять представления о зиме. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы.

«Зимние игры» Цель: Знакомить с зимними видами спорта, зимними забавами, развлечениями. «Животные Арктики и Антарктики» Цель: Расширять представления о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики. «Осторожно лед!» Цель: Формировать представления о безопасном поведении зимой.

«Стайка снегирей» Цель: Расширять представления детей о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря. «Растительный мир зимой» Цель: Учить различать деревья и кустарники по внешнему виду. «Явления неживой природы» Цель: Расширять представления детей о свойствах воды.

Показать простейшие связи между явлениями в природе. «Как мы заботимся о животных и птицах зимой» Цель: Расширять представления о жизни животных и птиц в зимнее время года.

Формировать желание заботится о них. Тема: «В гостях у сказки» 4 неделя. «Здравствуй сказка» Цель: Содействовать правильному восприятию содержания произведения, формировать способность сопереживать героям. «Наш театр» Цель: Приобщать детей к миру театра. Вовлекать в ситуацию творчества и игры. «Признаки сказок» Цель: Расширять представления о характерных признаках жанра сказки.

«На кого из сказочных героев я похож» Цель: Воспитывать умение отожествлять себя с полюбившимся героем. «В гости к книге» Цель: Воспитывать любовь к книге, развивать литературную речь. Воспитывать бережное отношение к книге. Февраль Тема: «Транспорт» Наземный, водный, воздушный. 1 – 2 неделя.

«Наземный транспорт» Цель: Расширять представления о видах наземного транспорта и его назначении. «Водный транспорт» Цель: Расширять представления о видах водного транспорта и его назначении. «Воздушный транспорт» Цель: Расширять представления о видах воздушного транспорта и его назначении. «Школа пешехода» Цель: Расширять представления о элементарных правилах дорожного движения. «Машины - помощники» Цель: Расширять представления о видах специального транспорта и его назначении.

• Категория:| Просмотров: 854| Добавил:| Теги:,,| Рейтинг: 0.0/ 0 Похожие на Футажи на прозрачном фоне - Чудесные мультяшки • • • • • • • • • • Предлагаем Вам просмотреть новость Футажи на прозрачном фоне - Чудесные мультяшки и скачать бесплатно от fotoyoghurt.ucoz.net Для нас очень важно Ваше мнение и мы будем очень благодарны за добавление комментариев и оценки новостей. Футаж школьные годы чудесные.

«Все профессии важны» Цель: Расширять представления о профессиях связанных с транспортом. «Правила поведения в общественном транспорте» Цель: Формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте. «Дорожные знаки» Цель: Знакомить детей с основными знаками дорожного движения. «Зачем человеку машина» Цель: Совершенствовать знания детей о необходимости машин в жизни человека. «Путь от лошади к машине» Цель: Рассказать о развитии автомобиля. Тема: «День защитников Отечества».

«Наша армия» Цель: Расширять знания о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность. « Защитники Отечества» Цель: Продолжать знакомить с «военными» профессиями. «Военная техника» Цель: Продолжать знакомить с военной техникой. «Будущие защитники» Цель: Воспитывать патриотические чувства. Формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины. «Как сражались наши деды» Цель: Расширять представления о том, как в годы войны храбро сражались и защищали от врагов наши деды, прадеды.

Тема: «Международный женский день». «Мама – самый дорогой человек на свете» Цель: Воспитывать чувства любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме. «Кем работает моя мама» Цель: Воспитывать интерес к различным профессиям, уделив особое внимание профессии и месту работы мамы. «Международный женский день» Цель: Расширять знания об истории возникновения праздника 8 марта. «Бабушки и внуки» Цель: Закреплять представление о семье. Развивать осознанное отношение к проявлению любви, уважения, сочувствия к близкому человеку, бабушке. «Как порадовать воспитателей» Цель: Воспитывать уважение к воспитателям, формировать потребность радовать окружающих добрыми делами.

Март Тема: «Международный женский день». « Поздравляем наших мам с праздником весны » Цель: Почитать стихи о маме, бабушке и сестре. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям.

«Зачем дарят цветы» Цель: Воспитывать представление о том, что цветы являются признаком любви и внимания. «Мамины любимые цветы» Цель: Расширять знания о цветах, воспитывать любовь и чуткое отношение к маме. «Моя мама любит» Цель: Закрепить знания детей об увлечениях своих мам. «За что я люблю свою маму и бабушку» Цель: Развивать умение развернуто отвечать на вопрос. Воспитывать любовь и внимание к близким людям. Тема: «Народная культура и традиции».

2-3 неделя 1. «Каков он – русский народ» Цель: Расширять представление об обычаях русского народа. «Как празднуют масленицу» Цель: Ознакомить с праздником масленицы.

Расширять знания о народных традициях. «Народная игрушка» Цель: Расширять представление о народной игрушке. Формировать умение выражать эстетические чувства. Расширять представление о разнообразии народного искусства. «Русские народные праздники» Цель: Расширять представление детей о народных традициях русского народа. «Русские народные сказки» Цель: Учить детей делать нравственный вывод из содержания сказок, развивать творческое воображение. «Пословицы и поговорки» Цель: Знакомство с пословицами и поговорками.

Приобщать к русскому народному творчеству. «Детский фольклор» Цель: Познакомить с закличками, песенными обращениями к силам природы. «Считалки» Цель: Познакомить, вспомнить считалки. «Колыбельные песни» Цель: Познакомить с разнообразием колыбельных песен.

Вспомнить с детьми колыбельные песни. «Приговоры - мирилки» Цель: Познакомить с разнообразными приговорами – мирилками. Выучить с детьми несколько приговоров- мирилок. Тема: «Весна идет!

Весне дорога! » Весна в природе. Животные и птицы весной. Весне дорога!» Цель: Расширять представление о весне. Развивать умение устанавливать пространственные связи между явлениями живой и неживой природы.

«Почему растаял снеговик» Цель: Расширять представление детей о свойствах снега и льда. Учить устанавливать элементарные причинно- следственные связи.

«Путешествие ручейка» Цель: Уточнять представление детей о разных состояниях воды, о природных водоисточниках. «Как мы весну встречаем» Цель: Расширять знания о сезонных видах труда. «В гости к хозяйке луга» Цель: Воспитывать бережное отношение к природе.

Расширять представление о правилах безопасного поведения в природе. Апрель Тема: «Весна идет! Весне дорога!

» Весна в природе. Животные и птицы весной. «Приметы весны» Цель: Обобщать знания о весенних изменениях в природе, в жизни птиц и животных. «Птицы прилетели» Цель: Расширять знания о перелетных птицах. «Весной на водоемах» Цель: Закрепить правила поведения весной на водоемах, предупредить о возможных опасностях.

«Войди в лес с другом» Цель: Формировать положительное отношение к природе, воспитывать защитников природы. «Международный день земли» Цель: Расширять представление детей об экологических праздниках. Тема: «Дружим с книгой» 2 неделя 1. «Ребенок и книга» Цель: Воспитывать любовь к книге, стремление к повторной встрече с ней.

Воспитывать бережное отношение к ней. «Дружим с книгой» Цель: Поддерживать и закреплять интерес к художественной литературе, расширять словарный запас. «Книга – источник знаний» Цель: формировать интерес и потребность в чтении (восприятии книг). «Здравствуй сказка!» Цель: Формировать навыки драматизации и театрализованной деятельности.

«Ты и я с книгой лучшие друзья» Цель: Поддерживать и закреплять интерес к художественной литературе. Формировать потребность ежедневного чтения. Тема: «Что из чего и для чего» Мебель, Посуда, Одежда 3 неделя 1.

«В мире стекла» Цель: Помочь выявить свойства стекла. Воспитывать бережное отношение к вещам. «В мире пластмассы» Цель: Познакомить со свойствами и качествами предметов из пластмассы. «Путешествие в прошлое одежды» Цель: Расширять представление детей об истории возникновения одежды.

Картотека Утренних Бесед Во Второй Младшей Группе

«Путешествие в прошлое кресла» Цель: Закреплять знания о назначении предметов домашнего обихода. «В мире дерева» Цель: Выявить свойства и качества дерева. Учить устанавливать связи между материалом и способом его употребления. Тема: «Волшебная сила театра» 4 неделя 1. « Волшебная сила театра » Цель: Развивать артистические способности детей. Приобщать детей к миру театра.

Полные и качественные учебники для 6 класса по всем предметам онлайн. Доступно на ваших смартфонах. Читать и скачать бесплатные электронные учебники 6 класса: ссылки на ресурсы. Здесь вы можете скачать учебники для 6 класса общеобразовательных школ России, а также школ со специальным уклоном, гимназий, лицеев и т.д. Скачать учебники 6 класса для планшета. More information. Элктронный учебник по русскому языку 2 класс бунеев скачать. Скачать учебники 6 класс на планшет украина. Электронные учебники 6 класса для планшетов.

«Театральные профессии» Цель: Дать представление детям о профессиях, имеющих отношение к театру. «Театр кукол Шут» Цель: Расширять знания о родном городе, воспитывать интерес к театру. «Что мы знаем о театре» Цель: Расширять знания детей о различных видах театра. «Театрализованная игра» Цель: Продолжать развивать интерес к театрализованной игре. Побуждать детей к воплощению в роли. Май Тема: «Цветущая весна» 1 - 2 неделя 1.

«Наша клумба» Цель: Расширять знания детей о посадке растений, необходимости ухода за ними. «Фруктовые деревья весной» Цель: Уточнять и расширять представления о плодовых деревьях.

Формировать положительное отношение к природе. «Солнце в жизни растений» Цель: Формировать понятия о том, что для жизни растений нужно солнце. Закреплять знания правил поведения в природе. «Деревья, кустарники и травянистые растения» Цель: Расширять представления об изменении в мире растений весной. Учить различать по внешнему виду деревья и кустарники. «Дикорастущие и культурные растения» Цель: Уточнять и расширять представления о дикорастущих и культурных растениях. Учить различать по внешнему виду.

«Лесные опасности» Цель: Расширять представления детей о ядовитых растениях. Учить различать их по внешнему виду. «Цветущая весна» Цель: Вызвать интерес к миру растений. Закреплять представления о среде обитания растений.

«Мир комнатных растений» Цель: Расширять представления детей о комнатных растениях: их пользе и строении. Учить различать по внешнему виду. «Огород» Цель: Расширять представления детей об овощных культурах. Рассказать о труде человека по выращиванию овощей и фруктов. «Когда цветет сирень» Цель: Воспитывать любовь к природе. Вызвать желание любоваться красотой весны.

Утренние Беседы Во Второй Младшей Группе

Тема: «Насекомые» 3 неделя 1. «Проснулись бабочки и жуки» Цель: Учить различать насекомых по внешнему виду и называть их. Формировать желание наблюдать за насекомыми. «В гости к хозяйке луга» Цель: Расширять представления детей о разнообразии насекомых. Закреплять знания о строении насекомых. «Опасные насекомые» Цель: Расширять представления детей об опасных насекомых.

Учиь различать их по внешнему виду. «Наши маленькие друзья» Цель: Расширять представления детей о насекомых, их особенностях, местах обитания. Формировать основы экологической культуры. «Насекомые других стран» Цель: Познакомить с многообразием насекомых других континентов.

Тема: «Скоро лето!» 4 неделя 1. « Скоро лето » Цель: Расширять представления детей о лете, сезонных изменения в природе. «Сад и огород» Цель: Формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях. Формировать представления о сезонных работах в саду и огороде.

Прививать любовь к труду. «Цветы» Цель: Вызвать интерес к жизни растений.

Расширять представления о многообразии цветов. «Солнце – друг или враг» Цель: Расширять представления о пользе и вреде солнца ( тепловой и солнечный удар). Формировать основы собственной жизнедеятельности.

«Лето» Цель: Формировать положительно-эмоциональное отношение к красоте летней природы.